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[判断题]

“一般发展”是发展性教学理论的核心概念。（)

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第1题

“一般发展”是发展性教学理论的（)概念。

A.核心

B.基本

C.主要

D.次要

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第2题

以高难度、高速度、理论知识起主导作用理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则

的教育学理论被称为（）。

A.全面和谐教育理论

B.掌握学习理论

C.发现法

D.发展性教学理论

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第3题

维果茨基理论中的一个核心概念是，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。它必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间（）

A.鹰架教学

B.直接教学

C.方案教学

D.感官训练

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第4题

西方发展理论的基础和核心是（)。

A.政治发展动力

B.政治发展概念

C.政治发展的目标

D.政治发展的过程

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第5题

发展性教学理论的代表人物是（)。

A.布鲁纳

B.布卢姆

C.赞可夫

D.巴班斯基

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第6题

教学论是夸美纽斯教育思想的核心，他关于教学原则、教学组织形式、教学过程及教学用书等方面的论述，为近代教学理论的发展奠定了基础。()

教学论是夸美纽斯教育思想的核心，他关于教学原则、教学组织形式、教学过程及教学用书等方面的论述，为近代教学理论的发展奠定了基础。（)

此题为判断题(对，错)。

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第7题

【2014年山东省属真题】开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。“一般发

展”概念的提出者是()。

A．巴班斯基

B．维果斯基

C．杜威

D．赞科夫

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第8题

发展性原则是指通过教学使幼儿在原有的发展水平上得到发展。（)

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第9题

认为“一个学科的教学一定要促进学生对该学科的基本结构的理解。学习一门学科的关键是理解、掌握那些核心的、基本的概念、原理、态度和方法，抓住它们之间的意义联系，并将其他的知识点与这些基本结构逻辑地联系起来，形成一个有联系的整体。”这是下面哪种理论的观点？()

A.社会学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

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第10题

震慑的本意是震撼与威慑，其核心是不战而胜，起源于不战而屈人之兵的威慑理论。威慑的基础是实力，只有通过强大的实力和实战震慑，才能迫使对方不战而降。震慑依赖于瘫痪，瘫痪源于信息战装备和精确制导武器的合理使用。震慑理论首次运用于科索沃战争，继而在伊拉克战争中进行全面实验。本段文字主要介绍的是（）。

A.震慑的概念

B.震慑理论的发展

C.震慑的作用

D.震慑理论的应用

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第11题

美国视听教育家戴尔提出了“经验之塔”的理论,各种经验,大致可根据抽象程度,分为三大类、十个层次。以下表述符合该理论的有哪些（)？

A.最底层的经验最具体,越往上升,则越趋抽象

B.教育、教学应从具体经验入手,逐步进到抽象

C.教育、教学不能止于具体经验,而要向抽象和普遍发展,要形成概念

D.应用各种教学媒体,可以使教学更为具体,便于理解抽象

E.视听媒体更能为学生提供较具体和易于理解的经验

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