
[单选题]
在教学过程中,学生得到教师的关注,赏识与期望后。常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是()。
A.蝴蝶效应
B.鯰鱼效应
C.马太效应
D.罗森塔尔效应
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A.蝴蝶效应
B.鯰鱼效应
C.马太效应
D.罗森塔尔效应
据记者了解,每位教师都意识到应努力为班内所有学生提供均等的学习机会,然而在教学过程中的实际情况与这种理想相差甚远。一般来说,教师往往对班内1/3或1/4的优秀学生最为关注并给予了更多的积极强化与鼓励,而班内半数较差的学生得到的关注和帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了更多的机会与鼓励。
分析上述材料所揭示的问题及其原因,并论述如何通过课堂教学改革促进教学过程的机
会均等。
A.“师德之关怀”包含教师关怀与学生关怀两个层面
B.作为规范的师德与作为德性的师德要区分开
C.学生关怀要求教师有正确的学生观
D.在教学过程中对学生身份进行准确定位并不重要
A.通过讲授,让学生去建构知识的意义。
B.建构意义过程中,帮助学生搜集相关信息和资料
C.激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机
D.促进学生的独立学习与建构知识
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,可以逐步实现()
A.教学内容的呈现方式的变革
B.学生的学习方式和教师的教学方式的变革
C.师生互动方式的变革
A.启发性原则
B.理论联系实际原则
C.直观性原则
D.科学性与艺术性相结合原则
A.通过电子邮件与人交流,你必须要有一个电子邮箱
B.电子邮件可以及时或延时交流信息
C.电子邮件可以方便地传送文件
D.用Foxmail软件不能及时收发电子邮件
在教学过程中,学生对客观世界的认识,主要是在教师指导下通过()来实现的。
A.直接经验
B.间接经验
C.生活经验
D.生产经验