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第1题
语文课堂教学目标设计有三大技术要领，即语文课程目标系统认知技术、语文教学目标确立技术、语文课堂教学目标表述技术。（)
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第2题
课程的价值在于促进学习者的身心发展，因此学习者的需要是确立课程目标的唯一依据。（)
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第3题
语文课程目标系统认知技术包括（)。
A.层面构成分解;
B.发展顺序梳理;
C.实现程度落实.
D.教学对象分析
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第4题
语文课程目标的发展顺序是指语文课程目标系统根据学生已有水平和潜力而确定的纵向结构，它是语文课程目标系统的动态反映。（)
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第5题
小学语文课程目标是语文知识教育为主。（)
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第6题
语文课程目标系统的层面构成是指根据学生需要和语文学科特点而确定的语文课程目标的要素及其分布。（)
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第7题
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一
体，注重()的整体提高。
A、语文知识
B、语文能力
C、语文素养
第8题
语文课程目标的实现程度是指对语文课程目标达成水平的科学界定，是对学生经过语文学习后的发展状态所进行的文字描述。（)
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第9题
通常情况下，对于“课程目标达成”评价的要点应包括以下哪些方面？（)
A.抽取评价样本，收集评价依据
B.判定评价依据的合理性
C.设定期望值
D.分析评价结果
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第10题
你认为“语文”课程应该包括哪些内容？
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第11题
完整的课程设计应该包括最后对课程目标实现度的评估，评估的程序共有四个步骤，其中第二步是（)。
A.选择与创设评估情境
B.确定评估的目标
C.选择评估手段
D.分析与运用评估结果
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