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更多“在中小学阶段，学生的学习动机有着不同特点，小学生内部动机起着…”相关的问题
第1题
在我国中小学，一般将学生掌握知识的过程划定为以下几个阶段，即（）。
A.激发学习动机、感知教材、理解教材
B.激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识
C.激发学习动机、理解教材、巩固知识、运用知识
D.感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识
第5题
为了做好幼小衔接和小初衔接工作，某小学采取了以下措施，合理的是（)a. 小学高年级课程加入初中
为了做好幼小衔接和小初衔接工作，某小学采取了以下措施，合理的是()
a. 小学高年级课程加入初中的学习内容
b. 积极与幼儿园、初中交流，了解学生不同阶段的发展特点
c. 延长小学高年级学生的上课时间
d. 小学低年级学生的学习以游戏为主
第6题
关于学习动机与学习行为之间的关系，下列理解正确的是（)。
A.学习动机与学习行为之间没有关系
B.学习动机不同的学生，其学习行为也是不同的
C.学习动机相同的学生，其学习行为也可能不同
D.学习行为相同的学生，其学习动机也是相同的
第8题
在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，
这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（）
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A.遗传素质
B.家庭背景
C.社会环境
D.个体能动性
第9题
在《力的作用》教学中，老师问：“什么是力？”学生不知如何回答，然后，老师提示：“人提水，起重机吊东
西……”学生们立即说开了，“脚踢球”“风吹红旗”……学生讨论：“力是物体对物体的相互作用。”该教学片断包含的教学过程的基本阶段是（）
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A．激发学习动机
B．巩固知识
C．领会知识
D．运用知识
E．课后评价
第10题
教师除了检查儿童答案的正确性之外，还必须了解儿童得出这个答案的过程。这个教学要求可以从皮亚杰以下观点中得到支持的是（）。
A.儿童发展进程中存在共性特征
B.皮亚杰强调学生的积极主动性对学习的影响
C.儿童是具体而微的“小大人” ，要用成人的思维考察儿童的思维
D.儿童认知发展的阶段不同，其思维特点也不同。教师不只是关注儿童思维的结果，还要关注思维的过程
第11题
孙悟空在菩提老祖的洞中待了六七年，都是学言语礼貌，挑水砍柴，上早晚课，并没有学习最高深的道行，一般人会理解为是菩提老祖考验悟空的诚心和毅力。其实从心理学角度讲，这正是符合到什么年龄学习什么东西，有着科学依据的。著名心理学家皮亚杰把认知发展的标准划分为四个阶段既感知运算阶段、前运算思维阶段、具体运算阶段、形式运算阶段，孩童有了直觉思维，开始对事物的表面现象做出反应，并且以自我为中心是这一阶段的突出特点，请问这是哪一个阶段？
A.感知运算阶段
B.前运算思维阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
