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[主观题]
曾有西方学者认为文字的发展从低级到高级可分为三个阶段：象形文字或表意文字阶段、音节文字阶段、音位文字阶段。这种理论的主要错误是脱离了（)的特点来评价文字发展程度。
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A.心理活动的随意机能的形成和发展
B.形成新质的心理结构
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①创设启迪思维的学习情景;②一题多问;③动手操作;④师生讨论。
a. ①②③
b. ①②④
c. ①②③④
d. ①③④
幼儿()的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。
A.记忆
B.注意
C.思维
D.感性
A.过程型激励理论
B.需要层次理论
C.双因素理论
D.公平理论
