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[主观题]

教育部发文三令五申严禁幼儿园教育“小学化”,一些幼儿园为招揽生源,仍安排大量“小学化”内容。试

从幼儿园组织与管理的意义这一角度分析这种现象产生的原因,并从幼儿园组织与管理的特性这一角度提出管理思路:如何避免幼儿园“小学化”?

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第1题
坚决予以纠正“脱离幼儿生活情景,以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动;或以机械背诵、记忆、
抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为。”主要体现的是《关于开展幼儿园“小学化”专项治理通知》中指出的()任务。

A.严禁教授小学课程内容

B.纠正“小学化”教育方式

C.整治“小学化”教育环境

D.小学坚持零起点教学

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第2题
在整治“小学化”教育环境中,哪些方面是需要整治的()

A.严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料

B.严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料

C.不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料

D.严格控制班额

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第3题
《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中给出了指导要点有()

A.幼儿园入学准备教育指导要点

B.小学入学适应教育指导要点

C.幼儿园教育指导要点

D.小学教育指导要点

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第4题
()是国家教育部、科学技术协会共同倡导、发起和推动的,旨在促进我国幼儿园、小学科学教育发展,实现素质教育目标的一个科学教育项目。

A.“做中学”

B.“学中做”

C.“动手做”

D.“动手和面团吧”

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第5题
近年来,一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点,提前教授小学内容、强化知识技能训练,“小学化”倾向比较严重,这不仅剥夺了幼儿童年的快乐,更挫伤了幼儿的学习兴趣,影响了身心健康发展。为此,教育部印发通知,要求开展“小学化”专项治理工作。以上材料说明()

A.质变是量变的必然结果

B.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提

C.只有正确的认识可以指导实践

D.矛盾双方相互转化推动事物的发展

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第6题
为了适应小学的生活,幼儿园教育要“小学化”。()
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第7题
幼儿园教育应努力接近“小学化”,为儿童适应未来小学教育做好铺垫。()
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第8题
幼小衔接教育的实质问题是幼儿园小学化的问题。()
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第9题
幼儿园教育,强调环境创设,坚决反对小学化。该说法是否正确。()
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第10题
幼儿园教育小学化有助于发挥幼儿的潜能,让幼儿实现更快、更好、更全面地发展。()
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