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[判断题]

教学方法是教师在课堂上教学生学科知识的方法。()

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第1题
教师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点是培养学生()。A.搜集信息的能力B.交流、协作和表达的

教师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点是培养学生()。

A.搜集信息的能力

B.交流、协作和表达的能力

C.创新能力

D.解决问题的能力

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第2题
教师在课堂上让学生观察实物或模型,或向学生作示范性的实验,以使学生获得有关感性知识的教学方法
是()

A. 实验法

B. 演示法

C. 参观法

D. 实习作业法

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第3题
教师对学生的影响是多方面的,而不仅仅是课堂上、教学上对学生发挥影响。判断对错
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第4题
教师要立足学情,舍得花时间去琢磨学生、琢磨课堂,关注学生在课堂上的反应,思考相应的对策,了
解学生的需要,才能真正做到“以学定教”,切实提高课堂教学的有效性。()

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第5题
关于课堂问题行为的描述,以下不正确的一项是()?

A.课堂问题行为只存在于差生身上

B.课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的

C.当不良行为出现时,教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预

D.课堂上出现的不良行为,有消极的一面,也表明了学生的某种需求,有其可取之处

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第6题
据北京教科院基础教育所2001年7~9月的调查:75. 6%的教师认为目前的课题教学模式仍停留在灌输一接
受的水平阶段,学生的学习方式基本上还是听讲——练习——再现教师传授的知识.学生的课堂感受和学习体验是衡量教学方式优劣的“试金石”.35. 8%的小学生、28. 2%的中学生反映课堂上经常是教师讲、学生听;38. 8%的小学生、7.9%的中学生反映教师上课经常是照本宣科,枯燥无味.从以上调查来看,你认为教师的教学方法是否需要改革?如何改革?

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第7题
根据下面材料,回答题材料一:张老师在期中考试后的试卷讲解课上。看见考试成绩较差的黄山山同学在摆弄试卷并发出哗哗哗的响声,张老师大喊一声:“黄山山你在干什么?”只见黄山山脖子一梗,脸涨得通红说:“我不想听!”张老师听了气不打一处来,气愤地吼道:“既然不想听,你就滚出去!”此时课堂陷入十分尴尬的境地。根据材料一分析,面对学生上课分心,甚至“捣蛋”时,教师在课堂上应该()。 查看材料

A.反思自我,及时调整教学方法

B.稳定情绪,耐心倾听学生心声

C.不急不躁,避免情绪化语言

D.忽略个别,避免影响教学进度

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第8题
在教育过程中,教师起主导作用,其教学活动的主要目的是为了促进学生的学习,只有学生全身心地投入
学习中,教师的教学才能被学生接受且转化为自身的经验。据此,可以认为衡量教师主导作用的重要指标是_____。

A.学科知识的逻辑性

B.课程设计的合理性

C.学生学习的主动性

D.教学方法的适切性

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第9题
在以教师主导的课堂上,小组合作回答问题的方式能够给学生提供更多的机会进行互动。()
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第10题
教师在课堂上遇到不懂的问题,正确的处理方式是()

A.明确说“我不知道”

B.装作知道

C.批评学生乱提问

D.避而不答

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第11题
在小学一年级课堂上某学生下位走动,扰乱了课堂秩序,这时教师应该立刻对其进行批评教育,以免影响其他同学听课。()
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