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[判断题]

教学方法是教师在课堂上教学生学科知识的方法。（)

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第1题

教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生（）。A.搜集信息的能力B.交流、协作和表达的

教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生（）。

A.搜集信息的能力

B.交流、协作和表达的能力

C.创新能力

D.解决问题的能力

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第2题

教师在课堂上让学生观察实物或模型，或向学生作示范性的实验，以使学生获得有关感性知识的教学方法

是（）

A. 实验法

B. 演示法

C. 参观法

D. 实习作业法

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第3题

教师对学生的影响是多方面的，而不仅仅是课堂上、教学上对学生发挥影响。判断对错

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第4题

教师要立足学情,舍得花时间去琢磨学生、琢磨课堂,关注学生在课堂上的反应,思考相应的对策,了

解学生的需要,才能真正做到“以学定教”,切实提高课堂教学的有效性。()

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第5题

关于课堂问题行为的描述，以下不正确的一项是（)？

A.课堂问题行为只存在于差生身上

B.课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的

C.当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预

D.课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处

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第6题

据北京教科院基础教育所2001年7～9月的调查：75． 6%的教师认为目前的课题教学模式仍停留在灌输一接

受的水平阶段，学生的学习方式基本上还是听讲——练习——再现教师传授的知识．学生的课堂感受和学习体验是衡量教学方式优劣的“试金石”．35． 8%的小学生、28． 2%的中学生反映课堂上经常是教师讲、学生听；38． 8%的小学生、7．9%的中学生反映教师上课经常是照本宣科，枯燥无味．从以上调查来看，你认为教师的教学方法是否需要改革？如何改革？

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第7题

根据下面材料，回答题材料一：张老师在期中考试后的试卷讲解课上。看见考试成绩较差的黄山山同学在摆弄试卷并发出哗哗哗的响声，张老师大喊一声：“黄山山你在干什么？”只见黄山山脖子一梗，脸涨得通红说：“我不想听!”张老师听了气不打一处来，气愤地吼道：“既然不想听，你就滚出去!”此时课堂陷入十分尴尬的境地。根据材料一分析，面对学生上课分心，甚至“捣蛋”时，教师在课堂上应该（）。查看材料

A.反思自我，及时调整教学方法

B.稳定情绪，耐心倾听学生心声

C.不急不躁，避免情绪化语言

D.忽略个别，避免影响教学进度

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第8题

在教育过程中，教师起主导作用，其教学活动的主要目的是为了促进学生的学习，只有学生全身心地投入

学习中，教师的教学才能被学生接受且转化为自身的经验。据此，可以认为衡量教师主导作用的重要指标是_____。

A.学科知识的逻辑性

B.课程设计的合理性

C.学生学习的主动性

D.教学方法的适切性

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第9题

在以教师主导的课堂上,小组合作回答问题的方式能够给学生提供更多的机会进行互动。（)

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第10题

教师在课堂上遇到不懂的问题，正确的处理方式是()

A.明确说“我不知道”

B.装作知道

C.批评学生乱提问

D.避而不答

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第11题

在小学一年级课堂上某学生下位走动，扰乱了课堂秩序，这时教师应该立刻对其进行批评教育，以免影响其他同学听课。（)

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