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更多“下列对课文中相关古代文化知识的解说，不正确的一项是()。”相关的问题
A.字，在古代“字”常常是“名”的解释和补充，是和“名”互为表里的，所以它又叫“表字”
B.武乡侯，是诸葛亮被封的爵位，在古代有五等爵位，“候”是其中的第一等，后世也常称他为武候
C.屯田，古代一种农业集体耕作制度，汉代以来历代政府利用地方驻军或招募农民开荒种地，以取得军饷
D.陛下，“陛”本义是台阶，后特指帝王宫殿的台阶。“陛下”本指宫殿的台阶下，后成为对帝王的尊称
荔枝不耐贮藏，正如白居易说的："一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。"现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输，因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸场贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云："长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。"就是对这件事的嘲讽。
(1)文中举出唐明皇与杨贵妃的例子是为了说明()。
A.说明古代运送荔枝的方法B.说明荔枝非常不耐贮藏。
C.说明古代统治者的骄奢淫逸。D.说明古代统治者给人民造成的痛苦不幸。
(2)本段主要的说明内容是()。
A.讲述与荔枝有关的历史典故。B.介绍各时期人们对荔枝的认识。
C.说明荔枝贮藏相关的特点。D.比较古今人们贮藏、运送荔枝的方式。
(3)以上文段没有用到的说明方法是()。
A.比较说明B.数字说明C.引用说明D.举例说明
1.根据案例信息，不属于导致小学生未能维持手部卫生的相关因素是()。
A.学校缺乏健康教育师资
B.小学生不知道维持手部卫生的重要性
C.学校内缺少使小学生维持手部卫生的必要资源
D小学生家长健康意识低下
E.学校管理者健康意识低下
2.对小学生群体进行健康教育，在讲授“不能维持手部卫生的危害”内容时，采用的最佳方法是()。
A.口头讲解可经手直接接触引起的传染病种类
B.通过使用荧光粉“握手”游戏模拟病原体经手传播的效果
C.现场演示正确的洗手方法
D.发放文字健康教育材料解说手部卫生的重要性
E.简笔画图片展示正确的洗手方法
3.下列社区健康教育干预结果中，不能直接改善小学生在校期间手部卫生现状的是()。
A.动员村委会出资为小学校打一口井
B.使小学生掌握正确的洗手方法
C.传授给小学生家长正确的洗手方法
D.使小学校长意识到学生手部卫生状况与学生健康状况的密切联系
E.选派护士对小学生进行定期健康教育讲座
A.徒跣：本义是表达着急、重视、感谢等感情
B.鸣佩玉：行走时，要用手摇动佩玉，以显示步行之美
C.踟蹰：举步不定，犹豫不决
D.趋礼：古代官场中的一种行走的礼仪，要求行走时要保持迟缓不迫舒泰优雅的步行姿态
A.第六回九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺
B.第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂
C.第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林
D.第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头
对在向上级机关行文中，下列说法错误的是（）
A.请示应当一文一事，不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项
B.受双重领导的机关向一个上级机关行文，必要时抄送另一个上级机关
C.下级机关的请示事项。如需以本机关名义向上级机关请示，可以提出倾向性意见后上报，不得原文转报上级机关
D.原则上主送一个上级机关根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关，不得抄送下级机关
A.依照教学任务、教学内容以及学生年龄特点恰本地选取直观手段;
B.直观手段运用必要与教师解说密切配合;
C.注重运用语言直观;
D.注重多媒体课件艺术性;
E.在课堂上尽量多地使用各种直观手段。A.ABEB.CDEC.ACED.ABC
