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[单选题]

“罗森塔尔效应”说明了教师在工作中应当()a. 挖掘学生的潜能b. 对学生一视同仁c. 关注学生的发

A.A. 挖掘学生的潜能

B.B. 对学生一视同仁

C.C. 关注学生的发展速度

D.D. 对学生充满信任和期待

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第1题
“罗森塔尔效应”说明了教师在工作中应当()。a. 对学生充满信任和期待b. 对学生一视同仁c. 关注学

A.A. 对学生充满信任和期待

B.B. 对学生一视同仁

C.C. 关注学生的发展速度

D.D. 挖掘学生的潜能

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第2题
提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是().

A.加涅

B.罗森塔尔

C.戴尔

D.波斯纳

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第3题
西方学者罗森塔尔证明,教师对学生的认识和评价标准不同,就会产生不同的情感和期望,从而对学生的
学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是() A.教育关系 B.组织关系 C.心理关系 D.社会关系

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第4题
西方学者罗森塔尔证明,教师对学生认识和评价标准不同,就会产生不同的情感和期望,从而对学生的学
习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是

A.教育关系

B.组织关系

C.心理关系

D.社会关系

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第5题
学术造假、学术腐败这个现象从根本说明了我们整个知识界的价值取向出了问题,本应专研学术的教师心思不是放在了追逐知识本身,而是放在了追逐知识背后能挖掘出来的功名利禄。()判断对错
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第6题
渐进主义决策模型由()提出。A.西蒙B.林德布罗姆C.阿利森D.伊斯顿和拉斯韦尔

渐进主义决策模型由()提出。

A.西蒙

B.林德布罗姆

C.阿利森

D.伊斯顿和拉斯韦尔

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第7题
耶尔森菌属的主要致病种包括

A.小肠结肠炎耶尔森菌

B.假结核耶尔森菌

C.阿氏耶尔森菌

D.鼠疫耶尔森菌

E.中间耶尔森菌

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第8题
“教学有法,而无定法”说明了教师的劳动具有()。A.创造性B.示范性C.系统性D.学习性

“教学有法,而无定法”说明了教师的劳动具有()。

A.创造性

B.示范性

C.系统性

D.学习性

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第9题
应试教育环境下的老师,常把注意力集中到有发展前途的好学生身上,而忽略了"差学生"的心理指导。1968年,美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验:他从18个班中随意选择20%的学生,之后他告诉老师,名单上的这些学生是"最有发展前途者"。一段时间后再测试结果表明:名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结论是:那张随意提出的名单给了老师一定影响,老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导。这段话支持的主要观点是()。

A."差生"不一定比一般学生基础差

B.通过努力,"差生"也能追上学习好的学生

C.教师的因素是导致"差生"学习成绩下降的一个重要原因

D.罗森塔尔试验对如何帮助"差生"有一定启示

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