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第2题
下列说法错误的是（）
A．发现学习教学模式的理论基础是布卢姆的认知结构学习理论，发现学习是指学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识，发展探究能力的学习方式和教学模式，它所强调的是学生的探宄过程，而不是现成知识B．范例教学法把学生看成教学过程中的主体，主张在教学过程中必须调动学生的积极性C．程序教学模式以操作性条件反应和强化原理为基础D．非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理氛围中自由地表现自我、 认知自我最后达到改变自我、实现自我
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第4题
以下描述中属于以人的健康为中心阶段的特点是（）
A.建立以患者为中心的护理教育模式
B.系统化贯彻“护理程序”
C.按“护理程序”的工作方法对患者实施整体护理
D.护理方法是执行医嘱和护理常规
E.强调护理是一门专业
第5题
什么是模拟教学法()
A.模拟教学法是指在导师指导下，学员模拟扮演某一角色或在导师创设的一种背景中，把现实中的情境微缩到模拟课堂，并运用专用的教学器具进行模拟讲演的一种非传统模式的教学方法
B.模拟教学法是运用专用的教学器具进行模拟讲演的一种非传统模式的教学方法
C.模拟教学法是指在教学过程中学员模拟扮演某一角色并运用专用的教学器具进行模拟讲演的一种非传统模式的教学方法
D.模拟教学法是学员模拟教师在临床丅作中的行为的一种非传统模式的教学方法
E.模拟教学法是以教师为主导的一种教学方法
第6题
关于教学组织形式，以下说法正确的有（）
A.在实际教学过程中，为了更好地提高教学效率，常把班级授课与个别教学结合使用
B.分组教学在实际应用中便于因材施教，有利于人才的培养
C.将课程分为指定自学课程和团体活动的教学组织形式被称为葛雷制
D.“灵活的课程表”把大班上课、小班讨论、个别教学结合在一起
E.设计教学法以杜威的实用主义思想为指导，过分强调学生中心地位，但忽视了教师的主导作用
第9题
以下关于教学模式的组成要素不正确的一项是()。
A.教学目的是教学模式的重要组成核心，每一种教学模式都是围绕特定的目的而设计的
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B.教学程序是对教学过程的设计。教学程序包括教学的阶段顺序，教学步骤，它提供的是教师或学生在整个教学过程中的系列活动安排
C.作用方式;包括教师与学生、学生与学生之间的作用方式。有的模式以教师为中心;有的模式以学生为中心;在有的模式中，学习内容需要学生自己发现;而在另外的模式中，学生只需要同化学习材料
D.支持系统：指为了使教学模式达到预期效果必须具备的一些特殊条件和需求
