《幼儿园保育教育质量评估指南》不仅强调要关注幼儿发展的个体性和连续性，在保育教育实践过程中观察理解幼儿的学习方式、特点和规律，而且强调班级保教计划制订与调整、一日生活安排与调整、班级空间布局调整等都应建立在对本班幼儿年龄特点、个体差异、活动需要的关注与分析基础上，并能够及时给予适宜支持，彰显了对幼儿游戏权、自主权、受保护权、参与权等基本权利的尊重和保护。（）