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[多选题]

就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施？（）查看材料

A.实施启发式教学

B.唤起学生的恰当的动机水平

C.引起学生的无意注意

D.妥善进行奖惩

E.正确指导结果归因，促使学生继续努力

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第1题

学期初，学生还没进入学习状态，朱老师为了激发学生的学习热情，将班级学生按去年的期末成绩从高到低进行分组，一、二名为一组，三、四名为一组，以此类推，将其分成二十五组。每组的两个学生进行比赛，以第一次月考成绩为准，赢得比赛的学生将会获得奖励。为了赢得比赛，大家学习更加积极，成绩也有所提高。这一案例体现了教育具有（）功能。

A.正向显性

B.正向隐性

C.负向显性

D.负向隐性

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第2题

周老师在教学过程中发现很多学习任务的完成都离不开观察而学习任务完成质量的高低则与观察力的强

弱密切相关为了提高学生的观察能力，他鼓励学生观察自己饲养的小动物、栽种的植物带领学生到田间地头、科技馆、动物园做现场观察、引导学生在课堂上观看教学视频.... 周老师经常指导学生阅读材料，制定观察计划，设计观察工具，提醒学生别忘了观察目的，及时记下观察的内容过程和结果，要求学生总结与思考。在学生遇到困难的时候，他耐心与学生讨论交流。经过师生一个学年的努力，周老师班上的学生都能够做到抓住观察对象的典型特征进行描述，发现别人不易觉察到的细节及其变化，借助推理和思考，从不同角度撰写较为新颖的观察报告，学生的观察能力明显提高. 问题： (1)什么是观察，什么是观察力？ (2)结合材料谈谈培养学生观察力的基本要求。 (3)根据上述要求，请你对周老师的做法作出评价。

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第3题

作为一名中学语文教师，我很热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学

过程中来，但是，我觉得学生有时候实在是太吵了，在教学过程上有的学生在下面说话或者插话，在自学和练习时有的会窃窃私语，或很自由地讨论问题，在课堂讨论时更难以把握，学生会争论不休，在课间休息时更乱作一团…… 用新课程理念分析，如果你是这位老师对上述现象你的基本态度和常规做法是什么？

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第4题

方老师是入职一年多的数学老师，她在近一年的工作中慢慢发现：初二年级的学生对于数学的学习兴趣和

学习动机等于零。学生宁愿上课发呆走神、看小说、睡觉，也不愿意多听一句话，多练一道题。而恰巧处于青春期，方老师又不愿意多说什么，怕引起大家的逆反心理。一年多的经历，让方老师愈发觉得是自己的教学水平不行导致的这种结果，甚至产生了职业压力和些许的职业冷漠感。经过一番调整和校领导、同事们的沟通，方老师慢慢的摸索了一条路径：她首先是在每堂数学课上课前给大家播放一段关于某个知识或定律的视频，以视频的方式吸引注意力；其次在真正的授课中她抛砖引玉，以设问、引导分析式探究的方式替代了传统的一言堂；再次，在她的数学课堂中，不仅仅是教学生数学知识，通过数学，迁移到了各类学科和生活中去，真正成为了学生生活和学习中的激励者。方老师表示，教学不止，思考不止，会继续思考一些合理有效的方式来促进学生真正成长。

（1）上述案例中的方老师，在教学中使用了哪些教学原则？（）

A.贯彻了启发性教学原则

B.使用了演示的教学方法

C.体现了直观性教学原则

D.践行了循序渐进的教学原则

E.应用了巩固性教学原则

（2）案例给我们哪些启示？（）

A.可以通过创设情境、实施启发式教学的方式激发学生的学习动机

B.教师职业压力和职业倦怠等问题，主要靠自己调试，组织上的帮扶作用很小

C.教师个体职业压力和倦怠的有效应对除了观念的改变外也要注意合理的归因

D.教师要了解和满足学生的所有需要，促使学习动机的产生

E.教师要成为学生学习的促进者和教育教学的研究者

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第5题

兴趣是最好的老师，教师必须学会激发学生的学习兴趣。（）

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第6题

要求教师不仅传授知识，而且要教会学生学习，激发学生好奇心，培养自主能力的老师可以称之为“蜡烛（）

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第7题

周老师教高一(6)班数学时，发现学生的是知识基础差别较大，于是，她决定对程度不同的学生提出不同

周老师教高一（6)班数学时，发现学生的是知识基础差别较大，于是，她决定对程度不同的学生提出不同

的任务和要求，对于学习基础较好的6位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关内容的书箱，经过自学，他们不但完成了规定的作业，还选择了一些难度更大的习题，对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。在课堂教学中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生们的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考。当学生遇到困惑时，周老师耐心得加以辅导，让学生自己动脑、动手，找到解决问题的办法。同学们通过解决问题，获得知识、较好的完成了学习任务。

问题:(1)周老师贯彻了哪些教学原则？

(2)请结合材料对这些教学原则加以分析。

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第8题

针对学生VRK12教育应用有哪些优势？（)

A.增进对知识点的理解能力

B.辅助课堂可视化教学，帮助老师提教学效率

C.激发学生主动式学习

D.提升学生学习兴趣

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第9题

对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动

机。作为中学教师，你认为应该如何有效地培养和激发中学生的内部学习动机？

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第10题

为了激发学生的学习动机，竞赛活动越多越好。（)

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第11题

初二学生刘浩，沉迷于网络游戏，上课不是迟到，就是无精打采。班主任吴老师了解这一情况后，并没有指责他的行为，而是在班上成立了电子竞技小组，让他担任组长，除了开展电子竞技活动外，要求小组成员进行课业学习交流，帮助学习困难的同学提高成绩。吴老师也利用各种机会表扬他，刘浩对自己有了信心，不再迷恋网络游戏，不再迟到，认真学习，任课老师反映刘浩在各方面进步很大。根据德育相关理论，上述材料表明吴老师()。

A.遵循了尊重信任与严格要求学生相结合的原则

B.遵循了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则

C.遵循了教育影响的一致性和连贯性原则

D.运用了实际锻炼法

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