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[判断题]

泰勒模式中明确教育教学目标的要求包括确立宽泛的目的或目标。()

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第1题
以目标的维度界定课程,起源于博比特(BobbittF.)、查特斯(ChartersW.W.)的课程工学。后经泰勒(TylerR.W.)等人的发展,将这种把预期的学习结果和目标看作为课程的观念渐趋完善,下列关于其说法错误的是()。

A.要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标服务的。

B.这种观点认为课程关注的重心应该是希望学习者通过课程而获得的学习结果,即教育教学的目的,而不是手段。

C.目前的课程都是按照“目标说”来组织的,其作用是适合每一个学生的。

D.“目标说”对预期、控制和效率的强调。

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第2题
不属于泰勒目标模式中教育目标来源的是()

A.学科专家对目标的建议

B.对校外当代生活的研究

C.对学习者本身的研究

D.对教育者本身的研究

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第3题
在教育目标的层次体系中,各级各类学校或各个学段的教育目标属于()。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第4题
制定出一个具体明确又切实可行的教学目标应注意按如下顺序进行()。①双基目标的要求②渗透思想教育的要求③思维能力的目标的要求④创新教育的要求

A.①②③④

B.①③②④

C.①③④②

D.①②④③

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第5题
项目运作是指团队共同完成的有着明确目标或目的的组织活动,在特定的时间、地点、预算、资源限定内想要实现的一个长期目标的运作方法。项目包括网点销售项目、客养会、创说会等()
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第6题
教学目标的层次:课时教学目标、单元教学目标、学段教学目标、()以及总的教育目的。

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第7题
行为目标评价模式的实施步骤包括()。

A.确立宽泛的目标

B.对目标分类或排序

C.寻找证明目标实现的情景

D.以操作性的语言界定目标

E.收集数据资料

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第8题
质量控制与质量管理的区别在于()。

A.质量管理是确立质量方针及实施质量方针的全部职能及工作内容

B.质量控制是在明确的质量目标条件通过行动方案和资源配置的计划,实施,监察和监督来实现预期目标的过程

C.质量管理包括采取的作业技术和管理活动

D.质量管理是致力于满足质量要求的一系列活动

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第9题
以下关于学前儿童社会教育目标的建构原则的表述,错误的是()。

A.不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求,在目标的制定中应考虑到这种层次的差异,不能以同一标准对待所有年龄段的孩子

B. 学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发展目标的整合,还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致

C.学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领域中最基础的、启蒙性的目标

D. 学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的,具有稳定性

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第10题
培训评估中泰勒模式的缺点不包括()

A.没有对目标本身进行评估

B.忽视过程评估

C.目标制订大多出自受训者意见

D.忽视非预期目标的评估

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第11题
关于预算控制,表述正确的包括:()。

A.预算控制只涉及预算的制定,不包括预算的执行

B.预算控制以控制“偏差”为基础,监测实际与目标的差异,然后采取相应控制措施,达到控制目的

C.预算控制要求企业明确各责任单位在预算管理中的职责权限,规范预算的编制、审定、下达和执行程序,强化预算约束

D.通过预算控制,使得经营目标转化为各部门、各岗位乃至各员工的具体行为目标

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